從三亞到杭州、寧波、無錫，三千公里，八個春秋。這不是一場說走就走的遠行，而是三亞學院老師對一屆又一屆學生的無聲承諾。
八年前，三亞學院的老師們第一次拖著行李箱，飛越瓊州海峽，把畢業(yè)答辯搬進吉利的企業(yè)。那時有人問：何必這么折騰？他們說：學生在那里。
八年后，這趟奔赴已成為雷打不動的慣例。又是一年畢業(yè)季，他們再次兵分三路，跨越山海，只為讓2026屆“3+1”實習生在最熟悉的工位旁，完成大學最后的答卷。
三千公里，八年如一。這是三亞學院用腳步丈量出來的產(chǎn)教融合之路。
校企協(xié)同嚴標準，多維評審保質量
校企協(xié)同答辯最顯著的特點，是答辯場域的根本性轉移。每個答辯委員會均由2位企業(yè)資深專家和3名校內(nèi)答辯專家聯(lián)合組成，答辯地點設在實際生產(chǎn)研發(fā)現(xiàn)場。
校內(nèi)專家把住學術關，從學術規(guī)范、理論深度、研究方法等維度進行評審；企業(yè)專家把住實踐關，從工程應用、技術標準、創(chuàng)新價值等角度現(xiàn)場點評。學生需要在真實工作場景中，向校企雙方匯報自己基于崗位任務完成的畢業(yè)設計。
“在企業(yè)答辯，心里更踏實，因為講的就是自己每天在做的事情?！币晃粎⒓哟疝q的學生表示。答辯場地從教室變?yōu)楣の?，評審標準卻絲毫沒有降低，反而增加了產(chǎn)業(yè)維度的檢驗。
真題真做，畢業(yè)設計來自真實崗位
所有學生的畢業(yè)設計均以實習期間承擔的企業(yè)真實任務為選題。技術攻關、性能測試、方案優(yōu)化、數(shù)據(jù)分析，這些原本寫在紙面上的論文內(nèi)容，如今全部來自學生每天經(jīng)手的實際工作。
“真題真做、實題實做”是產(chǎn)教融合答辯的突出特征。學生在崗位上積累的第一手數(shù)據(jù)、產(chǎn)出的技術文檔、解決的工程問題，直接轉化為畢業(yè)設計成果。企業(yè)專家與校內(nèi)導師一致認為，依托企業(yè)崗位完成的畢業(yè)設計選題貼合產(chǎn)業(yè)前沿、研究過程扎實、應用價值突出。
一位參與評審的企業(yè)專家評價：“學生展示的不僅是論文，更是一份可以直接為崗位所用的工作成果?！?/span>
答辯即考察，就業(yè)通道現(xiàn)場打通
將答辯設在企業(yè)一線，既是學術環(huán)節(jié)的安排，也是人才選拔的契機。學生在熟悉的工作場景中完成答辯，心態(tài)更從容、展示更充分。企業(yè)則可以全方位考察學生的專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)與崗位適配度。答辯委員會中的企業(yè)專家，本身就是用人部門的技術骨干或管理者。
答辯現(xiàn)場，學生展示的畢業(yè)設計水平、回答問題的專業(yè)程度、解決實際問題的思維能力，都成為企業(yè)評判其是否適合留用的重要依據(jù)。答辯過程，實質也是一場深度就業(yè)面試。這種方式有效提升了實習轉就業(yè)率，實現(xiàn)學校育人、企業(yè)用人、學生就業(yè)三方共贏。
學子心得話成長，深耕行業(yè)向未來
答辯結束后，三位優(yōu)秀實習生分享了自己的成長心得。
浙江遠程新能源商用車研究院實習生張得達
（甲醇增程器研發(fā)崗位）
在企業(yè)真實研發(fā)場景中，畢業(yè)設計不再是紙上談兵。從方案設計到臺架調(diào)試，每一步都對標量產(chǎn)標準，不僅提升了論文質量，更快速掌握了工程研發(fā)流程。
吉利汽車研究院（寧波）實習生蔣慶春
（電驅試驗崗位）
驅試驗涉及大量數(shù)據(jù)采集與性能分析，在企業(yè)與校內(nèi)導師共同指導下，我將試驗數(shù)據(jù)、問題整改、優(yōu)化思路完整融入畢業(yè)設計，快速實現(xiàn)了從學生到職場人的角色轉變。
無錫星驅科技有限公司實習生黃儒東
（動力電池試驗崗位）
動力電池試驗關乎安全與性能，企業(yè)實操經(jīng)歷讓我精準把握行業(yè)標準與測試規(guī)范，畢業(yè)設計更具針對性與落地性，堅定了留在新能源汽車行業(yè)的決心。
師者奔赴三地 育人初心不改
八年前，他們第一次出發(fā)，心中無先例可循
八年后，他們再次啟程，腳下已成坦途
三千公里，丈量的是從校園到就業(yè)的距離
八個春秋，見證的是一份“以學生為中心”的育人初心
實習在企業(yè)，答案在崗位
論文在實戰(zhàn)，就業(yè)在眼前
三亞學院用一場持續(xù)八年的“特殊答辯”
寫下了產(chǎn)教融合最生動的注腳
明年，第九年，他們還會去
因為學生在那里，崗位在那里，未來在那里
文圖來源｜新能源與智能網(wǎng)聯(lián)汽車學院
編輯 | 新媒體中心
美編｜紫 怡
一審一校 | 嵇 達
二審二校 | 廣 君
三審三校 | 今 禾
