編者按：
2025年，三亞學(xué)院堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，牢牢把握社會主義辦學(xué)方向，不忘育人初心，堅持立德樹人根本任務(wù)，努力辦好讓黨放心、人民滿意的高水平大學(xué)。一年來，在李書福董事長“三個校園”理念引領(lǐng)下，我們以人工智能與“AI+”為關(guān)鍵驅(qū)動，持續(xù)深化產(chǎn)教融合戰(zhàn)略，全面推動辦學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整改革，探索以真實(shí)就業(yè)場景為導(dǎo)向的“項目制”教學(xué)創(chuàng)新，依托芯位平臺開展“千人千面”個性化人才培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生升學(xué)、就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，帶動學(xué)校品牌價值與社會美譽(yù)度穩(wěn)步提升?；厥走^往，成果豐碩，令人鼓舞；展望前程，使命在肩，更須奮進(jìn)。面向“十五五”高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，我們將凝心聚力、持續(xù)奮斗，譜寫學(xué)校事業(yè)發(fā)展新篇章。
自貿(mào)港封關(guān)在即，李書福對話三亞學(xué)院師生
2025年8月29日，吉利控股集團(tuán)董事長、三亞學(xué)院終身名譽(yù)校長李書福來到三亞學(xué)院，與在校師生及校友代表面對面交流，圍繞“高等教育變革的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、人工智能、高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)、自貿(mào)港封關(guān)”等核心議題展開深度對話，回應(yīng)學(xué)生關(guān)切，為學(xué)校發(fā)展與學(xué)子成長指明方向。
王祺揚(yáng)在三亞學(xué)院宣講黨的二十屆四中全會精神并講授思政課 砥礪能力本領(lǐng) 勇?lián)鷷r代重任 在高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)海南自由貿(mào)易港中貢獻(xiàn)青春力量
2025年11月10日，省委常委、市委書記王祺揚(yáng)以“認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆四中全會精神，在高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)海南自由貿(mào)易港中貢獻(xiàn)青春力量”為題，在三亞學(xué)院宣講黨的二十屆四中全會精神并講授思政課。
宣講中，王祺揚(yáng)對黨的二十屆四中全會精神進(jìn)行了深入解讀，同時對習(xí)近平總書記在聽取海南自由貿(mào)易港建設(shè)工作匯報時的重要講話精神進(jìn)行了詳細(xì)闡釋。他深入剖析了海南自由貿(mào)易港在我國進(jìn)一步全面深化改革、擴(kuò)大開放大局中的戰(zhàn)略地位和關(guān)鍵作用，系統(tǒng)回顧了三亞在“十四五”規(guī)劃實(shí)施期間取得的發(fā)展成果，并對“十五五”時期的發(fā)展重點(diǎn)和戰(zhàn)略方向進(jìn)行了清晰展望，使師生們對海南自由貿(mào)易港建設(shè)和三亞發(fā)展形勢有了更為準(zhǔn)確、全面的把握。
AI賦能 聚力共生｜全球智慧共探AI 時代高等教育發(fā)展新路徑
2025年11月29日，由吉利人才發(fā)展集團(tuán)主辦、芯位教育、三亞學(xué)院與正和島聯(lián)合承辦的2025海南高等教育創(chuàng)新發(fā)展國際論壇在三亞學(xué)院盛大啟幕。秉持“開創(chuàng)教育無限可能”之理念，論壇以“AI 賦能 聚力共生”為主題，聚全球教育同仁、產(chǎn)業(yè)菁英、學(xué)術(shù)先鋒，共探時代命題，共筑育人新局，以開放之視野、協(xié)作之初心，為高等教育的數(shù)智未來轉(zhuǎn)型鋪就創(chuàng)新底色！
大會以“AI賦能 聚力共生”為主題，尹承玲、李書福以及簡·克拉克（Jane Clarke）致辭，宋志平、史蒂夫·霍夫曼（Steve Hoffman)、王志綱和陳澤民做主旨發(fā)言。全球教育界、產(chǎn)業(yè)界和學(xué)術(shù)界的頂尖力量齊聚在此，共探AI時代高等教育的創(chuàng)新路徑與未來圖景。
重磅！芯位人工智能學(xué)院籌建啟幕——吉利攜“三個校園”伙伴 領(lǐng)航AI教育新征程
在2025海南高等教育創(chuàng)新發(fā)展國際論壇上，芯位人工智能學(xué)院籌建啟動。這一由吉利控股集團(tuán)與芯位教育聯(lián)合籌建的教育創(chuàng)新項目，標(biāo)志著人工智能時代產(chǎn)教融合邁向新階段。吉利人才發(fā)展集團(tuán)CEO，全球芯位科技集團(tuán)董事長、總裁陸丹博士與吉利控股集團(tuán)高級副總裁兼首席人力資源官潘雷方先生為學(xué)院揭幕，吉利控股集團(tuán)董事長李書福先生等中外代表作為見證人見證了這一歷史性時刻。
2025產(chǎn)品發(fā)布會：從“+AI”到“AI+”，芯位教育以技術(shù)破界 共創(chuàng)教育無限未來
2025年11月30日，“教育有緣 芯位無界”2025芯位教育產(chǎn)品發(fā)布會在海南三亞舉行，芯位教育面向全球高等教育界正式發(fā)布，以“芯位校園智慧2.0”與“芯位蜜線3.0”為核心的互聯(lián)互促、持續(xù)演進(jìn)的智慧教育生態(tài)系統(tǒng)。這也意味著未來教育生態(tài)將迎來從“+AI”到“AI+”的革命性顛覆，邁入“大學(xué)坐在AI”的新篇章。
這份來自太空的禮物，藏著“We are the future”的滾燙答案！
2025年12月12日晚，2025“宇航員之夜”在三亞學(xué)院書藝館啟幕。來自中國、美國、德國、意大利、俄羅斯等國的航天人員、宇航員齊聚一堂，用太空故事、硬核知識與赤誠熱愛，為大家送上了一份滿載智慧與夢想的“太空禮物”，更以“You are the future”的信念，點(diǎn)燃了青年一代的航天夢想，書寫著吉利教育與三亞學(xué)院的社會擔(dān)當(dāng)。
封關(guān)·啟航！三亞學(xué)院與你一起參與這場正在發(fā)生的未來！
2025年12月18日海南自由貿(mào)易港正式啟動全島封關(guān)運(yùn)作，扎根海南二十載的三亞學(xué)院以“立足海南島，服務(wù)自貿(mào)港”為使命，依托 “三個校園”建設(shè)，以產(chǎn)教融合為引擎、“AI+” 為技術(shù)手段，通過十大現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院構(gòu)建四維育人生態(tài)，以五大跨學(xué)科平臺精準(zhǔn)對接自貿(mào)港人才需求。
五大跨學(xué)科平臺各展所長，現(xiàn)代商業(yè)與金融創(chuàng)新平臺打造金融科技人才培養(yǎng)高地；社會治理與教育文化平臺探索現(xiàn)代化治理與教育創(chuàng)新路徑；大健康與生活服務(wù)平臺構(gòu)建多學(xué)科融合體系，助力海南打造全球健康生活目的地；數(shù)字智能與先進(jìn)制造平臺搶抓技術(shù)發(fā)展機(jī)遇，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)力應(yīng)對挑戰(zhàn)；創(chuàng)意傳播與藝術(shù)設(shè)計平臺以 AI 賦能育人范式革新，打造特色學(xué)科群。三亞學(xué)院將自貿(mào)港政策紅利轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)動能，通過教育革新為自貿(mào)港建設(shè)輸送跨學(xué)科、多層次、高素質(zhì)人才，讓學(xué)子在北緯 18°的熱土上邁向國際舞臺。
扎根基層，他們將青春書寫在祖國的大地上
三亞學(xué)院多名學(xué)子響應(yīng)大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃號召，奔赴貴州、新疆、海南等地基層一線開展服務(wù)，用實(shí)干詮釋青春擔(dān)當(dāng)，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我成長。
這些志愿者來自藝術(shù)設(shè)計、法學(xué)、管理等多個學(xué)院，服務(wù)崗位涵蓋基層政務(wù)、司法輔助、電商助農(nóng)、社區(qū)服務(wù)等領(lǐng)域。他們克服地域、環(huán)境等多重挑戰(zhàn)，將專業(yè)知識運(yùn)用到基層工作中，或策劃青年活動、開展普法宣傳，或助力電商助農(nóng)、參與基層治理，在解決群眾實(shí)際問題的過程中，完成了從校園學(xué)子到基層實(shí)踐者的蛻變，錘煉了綜合能力，也收獲了群眾的認(rèn)可。
志愿者們表示，西部計劃是一場扎根的修行，基層的歷練讓他們讀懂了責(zé)任與奉獻(xiàn)的意義。此次基層服務(wù)經(jīng)歷，不僅為他們的人生增添了寶貴財富，也彰顯了三亞學(xué)院學(xué)子將個人成長融入國家發(fā)展的青春底色。
芒果園、無人機(jī)、生產(chǎn)線、“吉碳云”：我們這樣“找題”上課
三亞學(xué)院盛寶金融科技商學(xué)院創(chuàng)新《企業(yè)碳盤查與產(chǎn)品碳足跡核算》課程教學(xué)模式，摒棄傳統(tǒng)課堂形式，以“實(shí)題實(shí)做、虛題真做”為核心，讓學(xué)生走進(jìn)芒果園、生產(chǎn)線，利用無人機(jī)勘探、依托吉利“吉碳云”平臺開展真實(shí)項目實(shí)操。
學(xué)校與吉利控股集團(tuán)深度合作三年，將企業(yè)真實(shí)碳盤查、產(chǎn)品碳足跡核算任務(wù)引入課堂，借鑒吉利雙碳實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗形成“找題-挖題-做題”方法論，依托企業(yè)資源引入真實(shí)需求，深化案例并由師生在雙指導(dǎo)下完成全流程項目。
課堂中教師轉(zhuǎn)為引導(dǎo)者，學(xué)生成為項目負(fù)責(zé)人，自主調(diào)研、建模、答辯，其完成的多款海南農(nóng)產(chǎn)品碳足跡核算報告被企業(yè)采納。這種項目制教學(xué)重構(gòu)人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生將專業(yè)知識應(yīng)用于自貿(mào)港綠色產(chǎn)業(yè)建設(shè)，在實(shí)戰(zhàn)中提升專業(yè)能力。
玩“泥巴”造“汽車”？三亞學(xué)院x吉利設(shè)計的這堂課打開汽車設(shè)計的核心鏈接！
三亞學(xué)院與吉利創(chuàng)新設(shè)計院共建的汽車創(chuàng)新設(shè)計產(chǎn)業(yè)學(xué)院，依托吉利「基石計劃」“星耀項目”開展的五周汽車油泥模型設(shè)計制作課程圓滿結(jié)課。課程對標(biāo)企業(yè)真實(shí)工作流程，由吉利資深導(dǎo)師與校方導(dǎo)師組成雙師團(tuán)隊，為藝術(shù)相關(guān)專業(yè)學(xué)生帶來行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)級實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。
從基礎(chǔ)塑型技法教學(xué)，到泡沫切削、油泥敷設(shè)勾勒初輪廓，再到攻堅車身形態(tài)、模型圖紙雙向校準(zhǔn)，直至最后的精修貼膜，學(xué)生從零基礎(chǔ)起步，在沉浸式實(shí)戰(zhàn)中歷經(jīng)反復(fù)打磨、試錯調(diào)整，最終獨(dú)立完成1:4汽車油泥模型創(chuàng)作。
結(jié)課后，吉利導(dǎo)師團(tuán)從多維度完成專業(yè)評審，學(xué)員均獲結(jié)課證書，其作品將進(jìn)入吉利實(shí)習(xí)儲備體系，部分還將結(jié)合AI技術(shù)優(yōu)化并于2026 年1月展出。此次校企協(xié)同的項目制課程，實(shí)現(xiàn)了教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈精準(zhǔn)銜接，為汽車設(shè)計領(lǐng)域培育了兼具實(shí)操能力與產(chǎn)業(yè)思維的新生代人才。
