為推動(dòng)《三亞學(xué)院辦學(xué)結(jié)構(gòu)性調(diào)整改革總體方案》（以下簡(jiǎn)稱《改革方案》）落地見(jiàn)效，學(xué)校召開各學(xué)院院長(zhǎng)、黨總支書記以及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人專項(xiàng)培訓(xùn)會(huì)。校長(zhǎng)沈建勇主持會(huì)議。執(zhí)行校長(zhǎng)王丹圍繞改革核心任務(wù)，從具體工作落實(shí)角度進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人聚焦改革難點(diǎn)深入研討，形成“問(wèn)題共商、思路共建”的良好氛圍，為改革向縱深推進(jìn)筑牢基礎(chǔ)。

王丹在培訓(xùn)中錨定改革落地的“方法論”與“施工圖”。以“讓改革從理念走向?qū)嵺`”為核心，劃定學(xué)院改革落地要樹立“全過(guò)程、全鏈條、全面質(zhì)量”的工作思維。在學(xué)科核心基礎(chǔ)課遴選與建設(shè)上把握“集約、前沿、AI賦能、目標(biāo)導(dǎo)向、產(chǎn)教融合”五大維度，突破傳統(tǒng)思維，錨定“高質(zhì)量就業(yè)、高質(zhì)量升學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”核心目標(biāo)，銜接延續(xù)吉利教育“產(chǎn)教融合六部曲”新標(biāo)準(zhǔn)，回應(yīng)行業(yè)“微場(chǎng)景”，利用芯位教育智能體，實(shí)現(xiàn)“課程——場(chǎng)景——就業(yè)”快速對(duì)接，系統(tǒng)性構(gòu)建敏捷反應(yīng)系統(tǒng)、教育免疫系統(tǒng)和品牌協(xié)同系統(tǒng)。圍繞《改革方案》時(shí)間表，明確“硬節(jié)點(diǎn)”，壓實(shí)責(zé)任，為2026年大類招生奠定基礎(chǔ)。

培訓(xùn)會(huì)上，各學(xué)院院長(zhǎng)、書記緊密結(jié)合學(xué)科專業(yè)特色與辦學(xué)實(shí)際，圍繞改革推進(jìn)中的關(guān)鍵問(wèn)題提出解決思路和辦法。各二級(jí)學(xué)院將以“問(wèn)題導(dǎo)向、求真務(wù)實(shí)、改革落地”為基本工作原則，通過(guò)深入學(xué)習(xí)研討與協(xié)同創(chuàng)新，重點(diǎn)在人才培養(yǎng)理念機(jī)制創(chuàng)新、產(chǎn)教協(xié)同教師隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)直通就業(yè)、管理服務(wù)模式更新等核心領(lǐng)域，形成系統(tǒng)性建設(shè)路徑，確保辦學(xué)改革各項(xiàng)舉措落地精準(zhǔn)發(fā)力。

在課程體系優(yōu)化層面，針對(duì)跨學(xué)科銜接、專業(yè)吸引力不足等問(wèn)題，會(huì)議明確兩大核心方向：一方面，強(qiáng)化“學(xué)科場(chǎng)景化應(yīng)用”，打破課程與行業(yè)需求的壁壘，另一方面，依托學(xué)科平臺(tái)專家資源，提前布局“專業(yè)品牌塑造”，深化新生專業(yè)認(rèn)知與認(rèn)同，同時(shí)推動(dòng)跨學(xué)科課程從“簡(jiǎn)單融合”轉(zhuǎn)向“差異互補(bǔ)”，形成錯(cuò)位發(fā)展優(yōu)勢(shì)。在師資轉(zhuǎn)型與能力提升領(lǐng)域，以芯位教育平臺(tái)為支撐，加快全員AI化轉(zhuǎn)型，覆蓋數(shù)字化教學(xué)等多元需求，助力教師從“知識(shí)傳授者”向“場(chǎng)景引導(dǎo)者”轉(zhuǎn)變。

沈建勇強(qiáng)調(diào)，本次會(huì)議充分討論，彰顯了全校上下改革攻堅(jiān)的決心與智慧。他指出，全體與會(huì)干部要迅速進(jìn)入“戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)”，各學(xué)院要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職員工主動(dòng)融入學(xué)校改革發(fā)展大局。他要求，各學(xué)院要圍繞學(xué)校改革方案既定的“時(shí)間表”“路線圖”對(duì)標(biāo)對(duì)表迅速行動(dòng)，確保頂層設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為二級(jí)學(xué)院可操作的“施工圖”，各項(xiàng)任務(wù)按時(shí)高效落地。會(huì)后，各學(xué)院要與相關(guān)負(fù)責(zé)人主動(dòng)對(duì)接，加快推進(jìn)各項(xiàng)工作。

他指出，學(xué)校將對(duì)各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人提出的建議進(jìn)行系統(tǒng)梳理，同時(shí)鼓勵(lì)各學(xué)院堅(jiān)持以“問(wèn)題導(dǎo)向”繼續(xù)改革探索過(guò)程，持續(xù)完善工作機(jī)制、優(yōu)化實(shí)施路徑。下一步，校領(lǐng)導(dǎo)班子將帶隊(duì)深入教學(xué)一線，在開學(xué)前后廣泛聽(tīng)取學(xué)院意見(jiàn)，持續(xù)推動(dòng)改革舉措落地生根。改革發(fā)展辦公室將全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、跟蹤問(wèn)效。

他明確，各級(jí)干部要牢固樹立“改革沒(méi)有旁觀者”的共識(shí)，全體教職員工要進(jìn)一步增強(qiáng)主人翁意識(shí)，打破常規(guī)思維，克服困難挑戰(zhàn)，在改革一線錘煉能力、展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)。他再次強(qiáng)調(diào)，全校上下要以“戰(zhàn)時(shí)”作風(fēng)、“戰(zhàn)時(shí)”效率，堅(jiān)決打贏辦學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整改革的攻堅(jiān)戰(zhàn)，共同奮力譜寫學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展新篇章。

此次培訓(xùn)會(huì)的研討成果，既回應(yīng)了各學(xué)院的現(xiàn)實(shí)關(guān)切，更完善了學(xué)校改革落地的“施工圖”，為結(jié)構(gòu)性改革的縱深推進(jìn)提供了清晰路徑。各學(xué)院將以此次會(huì)議為契機(jī)，以“再學(xué)習(xí)、再聚焦、再出發(fā)”的姿態(tài)持續(xù)深化研究和研討、進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)改革策略，以務(wù)實(shí)舉措與工作作風(fēng)支持學(xué)校辦學(xué)結(jié)構(gòu)性調(diào)整改革走深走實(shí)，為學(xué)院品牌建設(shè)與高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，真正實(shí)現(xiàn)吉利教育“讓學(xué)生更好地走向社會(huì)”的辦學(xué)使命價(jià)值，推動(dòng)學(xué)校在高等教育內(nèi)涵式發(fā)展道路上取得新突破。